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外语教学部2015年上半年工作总结

阅读 469 次      作者:管理员     日期:2015-10-11

    2015年是学校提升内涵建设之年,也是十二五的收关之年,根据学校总体工作部署,外语教学部严格按照教学改革方案,认真履行教学改革内容,全面提升教学质量与水平,努力为学校的快速发展做出应有的贡献。
    一、课程体系建设方面
    1.重新构建四位一体的教学模式  通过网络自学,完成课程学习、资料查询和交流讨论;通过课堂教学,实现布置任务、检测答疑和归纳总结;通过实践教学,达到深化知识、提升能力和培养兴趣;通过业余培训,强化个性需要、扩大知识面和提升四六级通过率;进一步扩建大学英语语言实验室。
    2.完善科学可行的考评体系  根据刘广林校长的讲话精神,要强化教学的过程管理,外语教学部对本科生英语学习的过程管理进行了充分的论证,继续采用计算机考试代替纸质考试,节省了试卷印刷费,缩短了判卷时间;调整了考评体系,期末成绩由期中成绩(20%)、期末成绩(30%)和平时成绩(50%)三部分组成,其中平时成绩含3次阶段测试(30%)、自主学习(10%)、课堂回答问题(5%)和出勤情况(5%)。
    3.进一步完善数字教学平台,改善教学条件。外语教学部现有7个语音实验室,共有计算机490台,引进并进一步完善“自学平台、考试检测平台、写作训练平台、口语训练平台和资源库平台”,提升了我校外语教学水平和效率。
    4.全面提升教学质量  在开学初和期中教学检查周,领导班子成员及外语部期中教学检查小组进课堂认真听课并填写了领导干部听课单。对于个别和普遍存在的问题,班子成员进行了研究和讨论,并把实际情况通知相关的教师,普遍问题通知全体教师并提出了改正措施和方法。认真听取了学生代表对于外语教学的意见和建议,针对他们的意见,提出了解决方法。
    二、教学方面
    1.按照学校要求,重新编制了研究生外语教学大纲。以激发研究生的学习兴趣为目的,创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言,教师能充分运用多媒体等教学辅助手段,进行有效的英语课堂教学,充分体现学生是课堂的主人,是学习的主人,使研究生能够充分感受语言的魅力。每位教师以此为目标,努力构建了个性化、有效性的课堂教学。A班的老师根据学生已经通过六级考试的实际情况和研究方向,以专业为依托,布置给学生一定数量的阅读文献;B班的老师在充分讲解课文的前提下,帮助研究生学生分析六级试题和考点,并将课文阅读理解和六级紧密且有机的联系在一起。C班专业硕士老师则是根据专硕学生基础差,底子薄,良莠不齐,学时少的具体情况,自己进行班级内分级教学,因材施教,实现了有效的英语课堂教学。
    2.课堂教学质量方面,通过示范教学带动教师提高教学效果,组织教师集体观摩英语教学竞赛获奖等视频1次。参与高校教师外语教学经验交流1次。鼓励教师参加不同形式的英语教学竞赛,今年有一名教师获得“沈阳市教学能手”称号。
    3.强化实践教学,举办丰富多彩的课外活动。针对非英语专业学生英语实际应用机会少,能力无法提高的现象,积极组织学生参加各类竞赛活动,包括“全国大学生英语竞赛”、校内“沈阳农业大学第三届‘英语之星’英语大赛”、“单词大赛”和“写作大赛”等赛事,参与人数3000多人次;借助外文电台这个平台,举办外语角、外语演讲大赛等活动;借助英语协会举办外语演讲大赛。营造了效果良好的第二课堂活动。
    4.定期召开学生座谈会,了解学生动态,改善教学效果。大一的学生遇到的一个重要问题就是还没有完全从高中的英语的学习方式中调整过来,对大学英语学习还没有完全适应,这其中包括对教师的教学方法、教学理念、教学手段以及对自己的学习方法、学习理念的不适应甚至困惑。学生座谈会的召开是一个非常受欢迎的沟通方式。在期中教学检查期间召开了学生座谈会,认真听取了学生对老师的评价和意见,并认真做好了座谈会记录。座谈会上,大家真诚交流,气氛十分热烈。座谈会的举行极大地促进了师生之间的沟通,有助于教学效果的改善。
    5.外语部完成全校英语机考47次,纸质考试8次。协助教务处,研究生部考试3次。进行机考软件更新5次。
    三、科研工作方面
    加大与各院校的横向联合,进一步完善和修订了科研工作的相关制度,共撰写发表了相关论文10余篇。
    四、领导班子和直属支部建设方面
领导班子注重政治学习和业务学习,通过党的三严三实和群众路线实践教育活动的开展,召开了“共产党员要严以修身”专题组织生活会,组织全体党员和积极分子赴抗美援朝烈士陵园接受教育,聆听烈士事迹,并举行了党员宣誓活动。尤其是结合工作中遇到的问题和难题,进行深入的分析和讨论,在不断总结经验教训基础上,不断提升班子成员政治素质和业务素质,提升班子的管理水平和领导能力,加大后备力量的培养并制定出后备力量培养计划。



 

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